改革这种“一刀切”的学制，取而代之的是一种能够适应不平衡的学制，使学制减少一些主观的东西，真正符合我国复杂的国情!这是改革学制需要认真考虑的问题！同时，我们应该认识到，中国基础学制的弊端不在于教育内容的统一，而在于学制年限的统一，导致教育任务的完成不统一！学制改革不仅要改变学制年限的“一刀切”，还要确保教育内容的统一!只有这样，我们才能考虑到个体差异，确保教育质量！实行弹性学制，就是让学校教育因地制宜，因校制宜。

　　[21]云南志润教育咨询有限公司弹性系统广播编辑弹性系统只是一个想法，即在教学大纲的前提下，统一的教学内容，学校根据自己的具体情况和条件确定合适的系统，条件可以适当缩短，条件可以适当延长，使国家中小学系统具有一定的弹性。弹性学制有其客观依据!中国幅员辽阔，各地差异明显。城乡学校的具体情况、师资、幼儿教育程度、家庭环境、学生天赋等发展不平衡！到目前为止，我国实行的所有学制，基本上都是全国统一的学制，规定了统一的学制，不适应我国复杂的国情不平衡.

高品质云南五年制大专

　　在我们这样一个发展极不平衡的大国，任何统一的学制都不能取得好的效果.这种统一的年限，如果适应城市，就不会适应农村；如果适应一般学校，重点学校就会“吃不饱”；适应沿海地区可能会给大陆带来困难。此外，学生的才能、家庭教育、接受能力和理解速度也存在许多差异.这些差异决定了学生理解的非同步性，不能实施“一刀切”的教育！实行现行统一的学制，一方面不能让条件好的学生充分利用自己的优越条件，“原地踏步”等待条件差的学生；另一方面，条件差的学生不能量力而行，而是强迫他们赶上好的，导致学习基础不稳定，学习成绩下降，疲劳。

我们推荐云南五年制大专

　　六三学制播报编辑六三制是小学六年制，初中三年制！其主要特点是注重知识的基础。可追溯到1922年学制改革.在我国影响广泛！理论依据小学六年时间比较丰富，可以开设更多、更丰富的课程！初中开设三年，课程安排紧凑，有利于学生系统掌握科学文化知识.一些学者认为职业教育不应该在义务教育中增加!按照国际趋势，实行六三制更有利于与国际接轨！小学具体实践时间比较充裕，课程安排比较！小学中音、体育、美育都受到重视。在初中教育中，更注重教师的主导作用和课堂教学。

找云南五年制大专

　　使学生快速系统地掌握文化科学知识!与五四制相比，六三制更注重知识的基础!但客观地说，两者各有优缺点。我国幅员辽阔，不采用一致的标准，不拘泥于某一特定形式，各地应根据自身实际情况选择合适的学制模式.除了比较流行的五四制和六三制外，九年制播报编辑还有一种现行的学制模式.将小学五年与初中四年联系起来，称为九年一贯制!其优势在于：小学毕业生取消入学竞争，直接上初中可以节省半年的培训和复习，有利于减轻小学生的作业负担，家长不必为学生找到好学校而奔波和担心.